教室で CO2 メーターを正しく使用するためのヒント |プロサルード

授業中にメーターをどこに設置するかを知ることや、デバイスが正しい測定値を示すまでの正確な時間を待つことなどは、サラゴサ大学と CSIC が作成したガイドで提供されるヒントの一部です。

パンデミックの発生からほぼ XNUMX 年が経過しましたが、パンデミックの蔓延を防ぐための健康対策は依然としてすべての国民の生活に根付いているというのが真実です。教育センターでは、感染を避けるために教室内の換気が引き続き不可欠であり、空気を更新するためにこれを補完する措置として次のようなものを追加することもできます。 HEPAフィルター、またはその品質を分析するためなど CO2 メーター.

CO2 メーターの場合、教室内で超えてはならない二酸化炭素濃度レベル (700 ppm (XNUMX 万分の XNUMX) 以下) を考慮することに加えて、他の重要な側面も考慮する必要があります。使用の。「教室内の自然換気。 CO2 分析装置はすでに持っていますが、どうすればよいでしょうか?サラゴサ大学の流体力学および燃焼技術研究所 (LIFTEC) と高等科学研究センター (CSIC) が作成したこの資料では、授業での CO2 メーターの使用に関するいくつかの重要な問題とアドバイスが強調されています。

CO2 メーターは持っていますが、どうするのですか?: 教室での XNUMX つのヒント

CO2 メーターのいくつかの技術的特性により、データの読み取りと解釈が容易になります。たとえば、リアルタイムでのデータサンプルや、NDIR (非分散型赤外線検出器) テクノロジー、非分散型赤外線センサーが搭載されていることなどです。ガス検知器として使用されます。

ただし、メーターの設置場所、メーターの校正、読み取り値の安定化など、サラゴサ大学と CSIC のガイドが強調している他の側面も考慮する必要があります。

教室にメーターを設置。 ガイドでは、ドアや窓、人からも離して置くことを推奨しています。メーターが持ち運び可能な場合は、教室の中央エリア、高さ 1,2 ～ 2 メートルの場所に設置することをお勧めします。これを行うには、デバイスを三脚またはテーブルの上に置き、デバイスに最も近い生徒から少なくとも XNUMX メートルの距離を保ちます。デバイスを教室に恒久的に設置する場合 (壁や天井など)、ドア、窓、人から最も遠い位置を探すことに加えて、教室内の最も危険と考えられる場所に設置する必要があります。換気されています。

校正。 このアクションは環境内の CO2 レベル (屋外と屋内では異なります) を正確に測定するために機能するため、多くの分析装置にはすでにこのデフォルト機能が備わっています。このガイドでは、キャリブレーションが維持されていることを確認することに加えて、初めて使用を開始する前の基本的な側面としてキャリブレーションを強調しています。これを行うには、デバイスを外気にさらし、キャリブレーション機能を有効にする必要があります。

読み取りの安定化。 このガイドでは、教室内の二酸化炭素濃度に関する信頼できる読み取りデータを取得するには、短時間待つことの重要性を強調しています。これを行うには、次の演習を行うことを推奨しています。

メーターを校正し、屋外の測定値 (通常は 400 ppm) を書き留めます。
分析装置をある場所 (教室など) に置き、少なくとも 700 ppm のレベルに達します。
再度屋外に取り出し、最初に取得したデータより 20 ppm 高いレベルまで低下するのを待ちます (最初に取得したデータが 400 を超えた場合は、420 ppm に達するまで待ちます)。そのレベルまで低下するまでにかかる時間は、授業中に CO2 レベルの信頼できる測定値を得るまでに待たなければならない時間です。

このアクティビティは、信頼性の高いデータを提供するまでにかかる時間を知る必要があるため、メーターを初めて使用するときの参考として役立ちますが、これは使用するモデルにも依存します。一方で、メーターはその瞬間に人が吐き出している二酸化炭素を検出し、誤ったデータを表示する可能性があるため、メーターの近くで長時間過ごさないことが重要です。

これらのヒントに加えて、データ収集用のシートを作成することも重要です。たとえば、教室でデータを収集しているときに突然突風が吹いた場合に非常に役立ちます。このとき、教室内の空気が入れ替わるためCO2濃度も下がりますので注意が必要です。これらのテンプレートは、 Word o PDF、これはガイドとして役立ちます。